Перейти к содержимому


- - - - -

Как нам изучать историю?


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 25

#1 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 07.02.2008 - 23:33

Ну вот хочу спросить ваше мнение , а какое должно быть изучение предмета - История?
Стоит ли просто давать исторические факты без трактовки , и список литературы , или все таки стоит трактовать исторические факты тем самым влияя на неокрепшее сознание детей.

Ведь не для никого не секрет что история тот предмет который используют в зависимости от коньюктуры и дня сегодняшнего , так если мы хотим достичь демократии давайте просто дадим факты и пищу к размышлению а не будем насаждать штампы и стереотипы .

Как вы считаете?

#2 МАГ

МАГ
  • Планета Динамо

  • Пользователь
  • 3 250 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Интересы:хоккей, стратегические комп.игры, внешняя политика, военная история, СТРАХОВАНИЕ

Отправлено 07.02.2008 - 23:46

надо гибко подходить.И так и эдак нормально.Дети не смышлёные существа и им надо определнным образом доходчиво преподносить.А также ненавязчиво подсовывать книги,которые полезны.

#3 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 08.02.2008 - 00:01

Просмотр сообщенияМАГ (7 Февраля 2008, 23:46) писал:

надо гибко подходить.И так и эдак нормально.Дети не смышлёные существа и им надо определнным образом доходчиво преподносить.А также ненавязчиво подсовывать книги,которые полезны.


Так может быть отойти от этого ??? ведь история влияет на сомосознание на самоидентификацию человека в обществе? если мы говорим что вы часть общества победившие нацизм и фашизм несущие мир во всем мире это одно
А если мы говорим что вы часть общества устроившее голодомор на украине расстрелявшие всю честь и совесть страны с 20 по 40 год гнобившее всех в застенках НКВД это другое .
А ведь не только дети , 90% процентов взрослых не могут в этом разобраться , у них нет времени и желания читать архивы и серьезную литературу , у всех строится точка зрения на статьях в МК и передач Сванидце.
так может оставить это , а просто например в 10 классе давать факты и список литературы полярных точек зрения , а в институте , если человек изьявил желание учиться более продвинутую литературу , далее допуск в архивы и т.д.
А то ведь что получается историю ( а история это жизнь наших отцов и дедов) пинает кто как может в зависимости от сегодняшней ситуации

#4 NS_Dok

NS_Dok
  • Добродушный Атеист

  • Power User
  • 7 924 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:made in USSR

Отправлено 08.02.2008 - 11:50

Просмотр сообщенияКтонибудь (7 Февраля 2008, 23:33) писал:

Ну вот хочу спросить ваше мнение , а какое должно быть изучение предмета - История?
Как вы считаете?
К сожалению- получить "золотую середину" в этом вопросе никогда не удастся. Ибо любой факт прошлого доносится нам в преломлении субъективного ощущения очевидца, а, следовательно, не может быть реальным отражением исторического события. Конечно , это не повод к полному отрицанию изучения истории. Именно то, что "субъективность" заложена в самой основе исторической науки, делает важным тщательный и осторожный подход к методологии. Вряд ли сегодня возможно "беспристрасное" изучение истории, если оно опирается на документальные источники, которые, как известно пишут люди. Разве что со времени изобретения фотографии можно доподлинно утверждать о тех или иных фактах в их "реальном" отображении, да и то- это весьма условно. "Постановочные" фотографии были известны еще в XIX веке...
Но в чем прелесть истории! В её "изменяемости". Вот к примеру в арифметике спорить не о чем, "дважды два равно четыре" - вполне сложившаяся лемма, а вот территориальная привязка места Куликовской битвы- совсем иное дело!

#5 NewabR

NewabR
  • Да я флудер,я оффтопер и что же ...

  • Power User
  • 4 034 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Задонский

Отправлено 08.02.2008 - 17:44

Просмотр сообщенияКтонибудь (8 Февраля 2008, 0:01) писал:

так может оставить это , а просто например в 10 классе давать факты и список литературы полярных точек зрения , а в институте , если человек изьявил желание учиться более продвинутую литературу , далее допуск в архивы и т.д.
А то ведь что получается историю ( а история это жизнь наших отцов и дедов) пинает кто как может в зависимости от сегодняшней ситуации
Наверно не пинает,а понимает.
Даже то что происходит сейчас ,каждый понимает по-своему.
Старайся доносить историю имхо-объективно.

#6 Вовед

Вовед
  • Призрак форума

  • Пользователь
  • 1 212 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Terra Incognita
  • Интересы:История.

Отправлено 10.02.2008 - 02:10

Просмотр сообщенияКтонибудь (8 Февраля 2008, 0:01) писал:

так может оставить это , а просто например в 10 классе давать факты и список литературы полярных точек зрения
А до 10 класса историю не преподавать вообще? 99% школьнико будут читать только то, что обязаны, чтобы получить оценку, прикажете спрашивать эту полярные точки зрения? Или учить только факты на уровне зубрежки хронологической таблицы?

#7 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 10.02.2008 - 10:53

Цитата

А до 10 класса историю не преподавать вообще?

Да , понимание истории как предмета до 10 класса должно проходить посредством чтения худ лит , но очень высокого качества .

Вальтер Скотт
Шарль Де Костер
Фенимор Купер
и т.д и т.п

Более взрослые школьники
Толстой , Лермонтов , Пушкин , Пикуль и т.д и т.п.

Цитата

прикажете спрашивать эту полярные точки зрения?

Ввести систему зачет- не зачет, т.е. если он говорит одну точку зрения или прямо противоположную подкрепленуую фактическим материалом значит он читал интересовался , если нет значит забил незачет. А правильно он говорит или нет с точки зрения нынешней трактовки дело третье

Цитата

Или учить только факты на уровне зубрежки хронологической таблицы?

Только факты . никакого учебника Истории с трактовкой фактов , Изданий учебника истории с 1991года было помоемк 13 , да еще я парочку новых читал , такого исторического бреда и ахинеи я давно не видел , а дети это заучивают в школе

#8 Вовед

Вовед
  • Призрак форума

  • Пользователь
  • 1 212 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Terra Incognita
  • Интересы:История.

Отправлено 10.02.2008 - 20:23

Просмотр сообщенияКтонибудь (10 Февраля 2008, 10:53) писал:

Да , понимание истории как предмета до 10 класса должно проходить посредством чтения худ лит , но очень высокого качества .
Художественная литература в еще большей степени будет навязывать предвзятое отношение. Средний школьник, прочитавший "Айвенго", к примеру, будет знать про Иоанна Безземельного только то, что тот был злым, жестоким и несправедливым, не то что его брат Ричард Львиное Сердце, но ведь это, прямо скажем, не самое интересное в его биографии в т.ч. и политической. Оно нам надо?

Просмотр сообщенияКтонибудь (10 Февраля 2008, 10:53) писал:

Только факты...
По моему глубокому убеждению, заучивание дат, имен и названий не есть изучение истории. В конце концов, есть достаточное количество справочной литературы, в которой можно посмотреть, когда появился какой-нибудь lex maiestatis, и не забивать себе этим голову. Тем более если человек не профессиональный антиковед.

#9 SEXY CAT

SEXY CAT
  • доктор зубовный

  • Пользователь
  • 289 сообщений
  • Пол:Женщина
  • Город:Ясенево
  • Интересы:Медицина, музыка, история.

Отправлено 31.03.2008 - 21:47

Помнится, в 6 классе, мифы и легенды Древней греции достаточно легко ложились на восприятие, пусть не всё понималось в плане человеческих взаимоотношений, но, в целом, очень даже благополучно оставили свой пласт в мозгах...Это также касаемо и Древнего Египта...А вот с историей России такая путаница была, складывалось впечатление "не дай Бог что-то запомнят" и так все старшие классы...
Моё мнение на данную тему - азы истории давать нужно, лишними они не будут.Если заинтересуется какими-либо фактами, впоследствии, сам ребёнок найдёт ответы на вопросы путём прочтения соответствующей литературы...

#10 Вовед

Вовед
  • Призрак форума

  • Пользователь
  • 1 212 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Terra Incognita
  • Интересы:История.

Отправлено 03.04.2008 - 23:10

Мифы - это хорошо. Но к истории тех же Греции и Египта они относятся постольку поскольку. Лично мне не нравится, что в школе де-факто преподают только отечку. По-моему, иметь хоть какие-то, пусть начальные знания основных вех всемирной истории нужно любому человеку, претендующему на образованность. Btw, несмотря на всю приблизительность школьных знаний в этой области, то, что я хотя бы слышал о некоторых событиях тех эпох, которыми никогда особенно не интересовался, заметно облегчает жизнь на истфаке.

#11 rotmistr

rotmistr
  • Мыслитель

  • Power User
  • 1 918 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва, Митино

Отправлено 11.04.2008 - 23:35

Я боюсь, что какие бы учебники не выпускались, все будет зависеть в конечном итоге от педагога, а следовательно и от его оценки. Мне когда-то очень повезло с педагогом и это позволило очень рано понять, что история - наука живая и интересная, что на одни и те же факты может существовать несколько взглядов, что следует всегда смотреть насколько источников и по-возможности избегать штампов. Но такие педагоги редки, чаще подается некий "зубрильный набор" и железобетонная трактовка, каковая и остается в детских головах, если вообще что-то остается.

Если давать только факты, то вряд ли ребенок заинтересуется историей, а если давать трактовки, рискуешь создать ложное представление. В идеале нужно заинтересовать и направить в процесс самостоятельного изучения, вместе с воспитанием критического мышления.

#12 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 11.04.2008 - 23:40

Цитата

Если давать только факты, то вряд ли ребенок заинтересуется историей

а ребенку это и не надо , ему надо знать что государство в котором он живет образовалось тогда то тогдато , что такие войны произошли такие то волнения . Выростет заинтересуется

#13 rotmistr

rotmistr
  • Мыслитель

  • Power User
  • 1 918 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва, Митино

Отправлено 13.04.2008 - 22:08

Просмотр сообщенияКтонибудь (12 Апреля 2008, 0:40) писал:

а ребенку это и не надо , ему надо знать что государство в котором он живет образовалось тогда то тогдато , что такие войны произошли такие то волнения . Выростет заинтересуется
Это вряд ли. Если в детстве не привить жажду знаний, то вероятность ее появления во взрослом состоянии невелика.

#14 Буги

Буги
  • Полиграф

  • Power User
  • 1 017 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва
  • Интересы:Музыка

Отправлено 14.04.2008 - 00:46

Просмотр сообщенияКтонибудь (12 Апреля 2008, 0:40) писал:

а ребенку это и не надо , ему надо знать что государство в котором он живет образовалось тогда то тогдато , что такие войны произошли такие то волнения . Выростет заинтересуется
Такой метод врядли подействует. Не раз попадались подобные преподователи. В итоге в лучшем случае система выучил - забыл, в худшем ничего и не учил.

#15 NS_Dok

NS_Dok
  • Добродушный Атеист

  • Power User
  • 7 924 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:made in USSR

Отправлено 14.04.2008 - 10:12

Просмотр сообщенияБугислав (14 Апреля 2008, 1:46) писал:

Такой метод врядли подействует. Не раз попадались подобные преподователи. В итоге в лучшем случае система выучил - забыл, в худшем ничего и не учил.
Вобще-то психология усвоения "преподаваемого" материала достаточно проста :) Думаю, любой экс-студент здесь может вспомнить усиленную зубрежку в ночь накануне экзамена.  "Полезность"  такого метода близка к нулю. С другой стороны, имею многочисленные примеры молодых специалистов, прходящих на работу сразу после окончания инстистута с массой " мусора" в голове, и полным отсутствием необходимых знаний. Любое знакомство с курируемыми я всегда начинал со слов: " Забываем все, что преподавали в институте, начинаем всё заново..." История- слишком многопланова и постоянно меняющаяся дисциплина ( особенно Российская история :)) Учить её " по-учебникам" IMHO напрасный труд. Да и насколько важно, если человек будет знать при каком царе было восстание Ивана Болотникова, или когда был заключен Куйчук-Кайнарджийский мир? А вот знать исторические коллизии в отношении своих соседей, с меняющимися тенденциями- это пожалуй более важно.

#16 Штольц

Штольц
  • Новичок

  • Пользователь
  • 8 сообщений

Отправлено 25.04.2008 - 22:12

Просмотр сообщенияКтонибудь (12 Апреля 2008, 0:40) писал:

а ребенку это и не надо , ему надо знать что государство в котором он живет образовалось тогда то тогдато , что такие войны произошли такие то волнения . Выростет заинтересуется
Сухое изложение фактов и дат, да еще в кратком виде (как это бывает в школе) - это бессвязный, абсурдный бред, который без освещения связей может привить отвращение к истории.

В изучении истории важней всего ее прочувствовать, а для этого не нужна точная дата призвания Рюрика, для этого молодому человеку нужен страстный оратор или страстная книга, которая изложит доводы негодяев-норманистов и тут же их сокрушит, ибо , во-первых, это полезно для развития чувства национального самосознания, во-вторых, человеку испокон веков любой факт гораздо легче врежется в мозг и заинтересует, если вокруг него есть скандал, интрига, любые человеческие страсти.

#17 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 25.04.2008 - 23:40

все что вы написали не привить человеку до 18 лет , надеюсь вы это понимаете

#18 Штольц

Штольц
  • Новичок

  • Пользователь
  • 8 сообщений

Отправлено 26.04.2008 - 18:51

Просмотр сообщенияКтонибудь (26 Апреля 2008, 0:40) писал:

все что вы написали не привить человеку до 18 лет , надеюсь вы это понимаете
Не-а, не понимаю)) Может и не стоит судить по себе, но лично мне с детства была привита благодарность героям войны (так что сейчас осознаю, что для меня 9 мая – гораздо бОльший праздник, нежели нг и прочий бред), хотя среди моих родственников участники войны скончались до моего рождения, т.е. не было постоянного влияния со стороны военных людей. При этом: до 16ти лет я с уверенностью могла сказать только годы 41-45, но знала об основных коренных событиях, о самой их сути и значении… Не из учебников, а из фильмов и рассказов, которые вызывают не цель "запомнить со стр. такой-то по такую-то" (как у меня было в школе), а чувство сострадания, гордости, ненависти и проч.
Аналогично с целыми периодами в истории…

Как раз такие вещи должны прививаться с детства, это самое уязвимое время в жизни человека и только тогда и только живая история ему западет в душу, причем скорей всего навсегда.

Совсем другой вопрос, стоит ли вообще что-то прививать, стоит ли использовать историю как орудие. И если стоит, то как. Ведь именно это приводит к тому, что америкосы считают себя полноправными победителями воторой мировой, французы – завоевателями Москвы в 1812, об Украине вообще молчу.


А еще думаю, что самый лучший путь – через творчество. Сочинение о Петре, вечный проблемный вопрос, небольшой список литературы… Этим пробудится интерес, а значит уже полдела сделано, остальное в руках учителя...

#19 NS_Dok

NS_Dok
  • Добродушный Атеист

  • Power User
  • 7 924 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:made in USSR

Отправлено 03.05.2008 - 17:45

Улыбнула ссылочка с Украинского форума:

По мемуарам Гудериана, Миддельдорфа, Меллентина, Манштейна и Типпельскирха

1) Нам мешал Гитлер. Гитлер был дурак. Немецкий солдат был рулез. Немецкий командир был как Великий Фридрих, но без порочных наклонностей.
2) Русские завалили нас мясом. Мяса у русских было много. Русский солдат - дитя природы, он ест то, что не сможет от него убежать, спит стоя, как конь, и умеет просачиваться. Автор неоднократно был свидетелем того, как целые танковые армии русских просачивались сквозь линию фронта, причем ничто не выдавало их присутствия - казалось бы, еще вчера обычная артподготовка, бомбежка, наступление русских, и вдруг раз!!! - в тылу уже русская танковая армия.
3) СС иногда немного перебарщивало. То есть, если бы все ограничилось обычными грабежами, расстрелами, насилиями и разрушениями, которые иногда учинял германский солдат от избытка молодецкой силы, гораздо больше людей приняли бы новый порядок с удовольствием.
4) У русских был танк Т-34. Это было нечестно. У нас такого танка не было.
5) У русских было много противотанковых пушек. Противотанковая пушка была у каждого солдата - он прятался с нею в ямках, в дуплах деревьев, в траве, под корнями деревьев.
6) У русских было много монголов и туркмен. Монголы и туркмены, подкрепленные комиссарами это страшная вещь.
7) У русских были комиссары. Комиссары это страшная вещь. По определению. Большинство комиссаров были евреи. Даже жиды. Мы своих евреев, не по-хозяйски уничтожили. Гиммлер был дурак.
Русские использовали нечестный прием - делали вид, что сдаются, а потом - РРАЗ! и стреляли немецкому солдату в спину. Однажды русский танковый корпус, сделал вид, что сдается, перестрелял в спину целый тяжелый танковый батальон.
9) Русские убивали немецких солдат. Это вообще было страшное западло, ведь по честному, это немецкие солдаты должны были убивать русских! Русские все козлы, поголовно.
10) Союзники нас предали. В смысле, американцы и англичане.

#20 Ктонибудь

Ктонибудь
  • Легенда форума

  • Пользователь
  • 7 639 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 03.05.2008 - 19:17

оочень карошо , и в точку

#21 VELL

VELL
  • Мда....!

  • Динозавр Форума
  • 997 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 03.05.2008 - 19:29

11) А ещё у русских был генерал Мороз и страшная зима. Почему нас об этом не предупредили. Плюс русские нечестно пользовались нашей педантичностью. Мы завтракать, а они нам мину в котёл.

#22 VELL

VELL
  • Мда....!

  • Динозавр Форума
  • 997 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Москва

Отправлено 03.05.2008 - 20:13

Просмотр сообщенияVELL (3 Мая 2008, 20:29) писал:

11) А ещё у русских был генерал Мороз и страшная зима. Почему нас об этом не предупредили. Плюс русские нечестно пользовались нашей педантичностью. Мы завтракать, а они нам мину в котёл.

PS: Это обыкновенная попытка Гудариана смахнуть пылинку с изрядно "запрелестнного" мундира. И переложить вину за сопричастность немецкого командования"на весь мир" и команду "стрелочников". В виду их давнишнего отсутствия. :)

#23 Bonnie Blue

Bonnie Blue
  • Мыслитель

  • Power User
  • 1 634 сообщений
  • Пол:Женщина

Отправлено 22.05.2008 - 15:31

вы задали вопрос "как?". в такой форме он просто пугает. его нужно расчленить, я полагаю.

как изучать, чтобы хотелось изучать?
как изучать, чтобы овладеть истинными знаниями?
как изучать, чтобы дать ребенку самому почувствовать вкус истории, не навязывая своих убеждений?


ответ 1: художественная литература, приключения, все, что угодно вплоть до фантастики, что прививает вкус к такому жанру как история. сама по себе она может и не понравиться. ведомые сюжетной линией в романе, дети могут незаметно для себя увлечься этой наукой.

ответ 2: не вижу смысла паниковать по поводу истинности 
получаемых знаний. кому будет нужна правда,
тот докопается сам и перечитает ворох литературы, прежде чем упрочниться в своем мнении на тот или иной счет. кому оно не нужно, тому оно и не пригодится.

ответ 3: родитель как Личность если и считает как-либо, то считает себя в этом вопросе правым, иначе бы так не считал(логично). и так или иначе передаст свое мнение ребенку. и в этом нет ничего дурного, если вы, конечно, дураком себя не считаете, что вряд ли.

#24 Враг России

Враг России
  • Пользователь

  • Пользователь
  • 403 сообщений
  • Пол:Не определился
  • Город:Москва

Отправлено 29.05.2015 - 07:49

А генерал мороз - это не попытка Гудериана, просто маньяк Гитлер не слушал профессионалов, говоривших, что невозможно так быстро закончить войну. Войска действительно были без обмундирования, это неоспоримый факт, и никаким патриотическим кликушеством его не отменишь. Жертвы телевизора, блин, нафиг.

#25 STARGATE SG-1

STARGATE SG-1
  • Большевик

  • Динозавр Форума
  • 11 038 сообщений
  • Пол:Мужчина
  • Город:Я гражданин Советского Союза
  • Интересы:Люблю читать книги , смотреть фильмы жанр-Фантастика, приключения.Запоминаю понравившееся.

Отправлено 29.02.2016 - 17:44

Создана карта битв рода человеческого
https://news.mail.ru/society/24987429)
http://battles.nodeg.../geo/fullscreen
Портал Nodegoat, специализирующийся на визуализации данных, на основе публично доступной информации создал карту, которая отображает данные о нескольких тысячах известных сражений, случившихся в истории человечества.

На карту, доступную на отдельном сайте, обратил внимание блог Maps Mania.
Карта сражений создана на основе информации, доступной в Wikipedia и DBpedia. Из изначального массива данных, содержащего информацию о 8049 битвах, были отобраны 2657 сражений, для которых были известны дата и место. Данные нанесены на карту мира в виде точек, цвет которых отражает временной период события.

battles.nodegoat.net

Пользователь при работе с картой может выбрать нужный промежуток в истории человечества. При наведении курсора мышки на маркер сражения появляется всплывающее окно с краткой информацией о событии и ссылкой для подробного ознакомления с сражением.
Ранее международная группа ученых получила рекордно подробную карту генетических вариаций жителей Великобритании по состоянию на конец XIX века, после чего по полученным данным уточнили историю миграций на Британские острова
-
чё то не получилось битвы по смотреть

#26 Кошатник

Кошатник
  • Новичок

  • Новичок
  • 3 сообщений
  • Пол:Мужчина

Отправлено 03.05.2017 - 13:59

Просмотр сообщенияКтонибудь (07.02.2008 - 23:33) писал:

Ну вот хочу спросить ваше мнение , а какое должно быть изучение предмета - История?
Стоит ли просто давать исторические факты без трактовки , и список литературы , или все таки стоит трактовать исторические факты тем самым влияя на неокрепшее сознание детей.

Ведь не для никого не секрет что история тот предмет который используют в зависимости от коньюктуры и дня сегодняшнего , так если мы хотим достичь демократии давайте просто дадим факты и пищу к размышлению а не будем насаждать штампы и стереотипы .

Как вы считаете?
Считаю,что факты.определяются списком литературы.."Значит, нужные книги ты в детстве читал!"Баллада о борьбе.В.С.Высоцкий.Социальная среда делает историю человечества.
https://newsland.com...h-adres/5808320
Мы смотрим на происходящие в мире, на беспредел и бесправие, на упадок морали и разгул безвластия, на умирающие от безысходности и отсутствие надежды страны...И забываем, что не так давно все было по-другому. Весь мир знал, что у него есть альтернатива. Весь мир верил, что есть страна, которая никогда не поддастся мракобесию. Другие страны играли, как дети, в Демократию и Капитализм. В Деспотию и Диктатуру. И как дети – они были уверенны что, в случае чего придет строгий (но справедливый) отец и все исправит.Этим отцом для многих простых людей во всем мире была Россия. Истории про могучего и доброго медведя, всегда наказывающего заигравшихся завоевателей, передавались из поколения в поколение. Тогда помнили про бескрайние просторы и силы нашей страны и про то, что не стоит будить в нас зверя.Нас боялись и уважали. Нас любили и нам завидовали. Мечтали быть такими как мы – и понимали, что этого никогда не будет. Главное что весь мир знал: русские не сдаются! А значит, мир стабилен и никто не пересечет черты – потому что плохо это для агрессора, как во Вьетнаме или в Корее, кончится...(Стабильность мира поддерживалась не за счёт могущества соцлагеря.Капитализм пользовался идеями и мозгами,исходившими из альтернативной стороны.Было противостояние и соревнование,конкуренция,которые сплачивали силы сторон на уровне политико-социальных понятий и экономического развития,выдвигая их сильные стороны).Но вот в один ужасный день русские сломались.(Социалистическое направление служило примером поступательного социального развития общества,русской цивилизации,со своим законом и моралью,а значит удерживало мир в рамках апеллирования к рассудку и научной мысли.Виделась возможность выхода из бесконечного круговорота кризисов капитализма.Не виделась возможность кризиса социализма в условиях противостояния) Сдались и начали кланяться победителю. (Были отпущены как внешние тормоза военного противодействия,так и внутренние,без оглядки на историческое развитие цивилизации). Позволяли плевать себе в лицо и бить своих друзей. Ходили с протянутой рукой, прося по миру милостыню...А для обывателя, воспитанного в капитализме, нет большего наслаждения, чем посмеяться над бывшим кумиром. Простые люди еще надеялись, что Россия очнется... Но люди "непростые" в разных странах уже почувствовало свою безнаказанность и, затаптывая конкурентов, устремилось на вершины господства.
Шли годы, и господа, захватившие мир, все больше теряли берега. Начались безнаказанные вторжение и войны – как в Ираке, Ливии, Сирии и т.д. (Американская история  истребляющей колонизации распространилась на весь мир.Без намёка на миссионерство.Демократия,это социальная цель и среда).  Невинная кровь – и смех в лицо закону и морали. Теперь даже не надо было напрягаться, чтобы объяснять что-либо обывателям и заседателям в Совбезе ООН. Америка и НАТО – неподсудны и не наказуемы!А простые люди все больше и больше разочаровывались в некогда великой России...
От любви до ненависти – один шаг. И поверженный кумир должен понимать, что снисхождения к нему за былые заслуги не будет. Напротив, горечь разочарования способна исподволь зажечь эту ненависть к тому, кто оказался слабаком. Мы сделали целый прыжок размером в 30 лет! За это время на Западе успело сменится поколение. Молодежь даже не знает, что мир может быть справедлив...
Три года тому назад несправедливость мироустройства дошла до того, что Русский мир вынужден был опять проснуться. Проснувшись в России, он начал просыпаться во всех уголках мира, в душах простых людей всех стран и континентов. Дедушки и бабушки начали рассказывать внукам, что такое Россия, сколько раз она спасала всех, как глубока и справедлива русская душа. (Вспомнилось былое движение сил). Все то, чему теперь не учат в школе и университете.В людях появилась надежда, что мир может быть лучше и добрее. Они с ужасом разглядели все те страны, которые разрушила "пресвятая демократия". Им стало страшно при виде рек крови, в которой они и сами были запачканы кто по локоть, кто по плечи, а кто и по самую макушку...Нелюди, дорвавшиеся до кормушки, устроили истерию. Используя все возможности подняли крик – кровавые русские идут, чтобы погубить нас!А простые люди снова возложили на нас свои надежды. Пусть сами они успели выпачкаться в крови, пущенной НАТОвскими и американскими "миротворцами" по всему миру, но хоть их дети будут чисты...Но сможем ли мы эти надежды оправдать?А вот для поддержки духа и напоминания о нашем былом величии несколько высказываний о России самых известных в мире стратегов, порой наших прямых противников.
С целью демонстрации своей мысли об альтернативной истории социума выделяю некоторые слова и выражения.Я привожу оба текста и подчёркиваю авторское изложение, в котором более видна идейная направленность и общественная ориентация,приоритеты "простых"людей,в русской цивилизации которых руководил социальный принцип : не в силе бог,а в правде.
{Чтобы понять смысл этого выражения надо выяснить — что такое правда?Правда — это субъективное понятие, зависящее от воспитания личности, окружающих условий, а также преследуемых целей в жизни.http://studio.ugresha.org/item/117-ne-v-sile-bog-a-v-pravde.html.Ученик хоровой студии говорит о социальном окружении.}
https://cont.ws/@bronik/601619
...Невинная кровь и смех в лицо закону и морали. Теперь даже не надо было напрягаться чтобы объяснять что либо обывателям. Америка и НАТО - неподсудны и не наказуемы !!! А простые люди все больше и больше разочаровывались в некогда великой России... От любви до ненависти один шаг. Мы сделали целый прыжок размером в двадцать лет ! За это время на Западе успело сменится поколение. Мразь изменила и историю на Западе (и не только). Молодежь даже не знает что мир может быть справедлив... Лет пять назад несправедливость мироустройства дошла до того что "Русский Мир" вынужден был опять проснуться..

Сообщение отредактировал Кошатник: 03.05.2017 - 14:01





Количество пользователей, читающих эту тему: 0

0 пользователей, 0 гостей, 0 скрытых пользователей